“多士成大業，群賢濟弘績”。

　　自2005年啟動以來，財政部全國會計領軍人才培養工程在各地逐漸形成品牌效應，并在神州大地上迅速蔓延，大有燎原之勢。

　　從最初的摸著石頭過河到如今形成各有特色的地方亮點，全國會計領軍人才培養工程也在地方打造出了一張張會計領軍人才“區域名片”。

　　繼財政部正式啟動全國領軍人才培養工程以來，各地財政部門和中央有關主管單位的會計管理工作者積極行動起來，紛紛出臺相關會計人才培養計劃，組織實施本地區、本部門、本系統的會計領軍人才培養工程，組建了會計領軍人才的“地方隊”和“行業隊”。

　　近年來，緊密結合自身經濟發展實際和會計人才需求現狀，各地采取了各種行之有效的政策，著力培養精通業務、善于管理、具有開拓視野和戰略思維的復合型高級會計人才，全面提升我國會計隊伍的整體素質。

　　會計領軍人才培養工作正在不斷的探索中實現著堅持、蛻變與創新。

　　越是高端人才的培訓，越要創新人才培養方式。在創新培養思路方面，會計領軍人才工程不斷增強培養的針對性、實戰性和時代特色，促進各類領軍人才思想的交流和碰撞，提升各行業會計領軍人才理論與實踐相結合的能力。

　　以地方會計領軍人才培養工程為例，2006年，廣西壯族自治區啟動“十百千”拔尖會計人才培養工程。為保證會計人才培訓能夠切實有效，廣西壯族自治區專門研究制定了“分類培訓與導師傳帶相結合、集中培訓與在職學習相結合、課堂教學與應用研究相結合”的立體式培訓模式。

　　另外，湖北省采取了“省級帶頭，市州跟進”的方法，著力打造省、市兩級會計領軍人才隊伍，努力在湖北省形成以國家領軍人才領銜、省級會計領軍人才為骨干、市州會計領軍人才為中堅的領軍人才隊伍體系。

　　而在遼闊的東北黑土地上，吉林省組織的會計領軍人才培養模式也令人眼前一亮。吉林省制定了3年集中學習、一年在崗跟蹤的“3+1”培養模式，讓領軍班學員可以將3年的所學、所思、所見、所聞應用于工作中，讓3年收獲的知識、形成的系統的思維方式得以在工作中發揮最大效應。

　　在大西南，重慶市更是將領軍人才與MPAcc(會計專業碩士學位)有效對接。重慶市每屆會計領軍人才的培訓期為3年，培訓內容包括知識拓展、能力提升和使用提高3個階段。

　　值得一提的是，許多地方都采取與高校聯合打造高級會計人才培養基地的方式。天津市就與天津財經大學正式簽署了合作協議，確定其為天津市會計領軍人才培養基地，構建了“局校合作、工學結合、以用為本、行動學習”的培養模式。

　　云南省也在云南財經大學、云南大學分別建立高級會計人才培養基地，由基地制定嚴格的培養方案，培訓內容都是量身打造的。同時，云南在培訓質量上實行嚴格的淘汰制，確保培養目標達到預期，讓領軍人才走上階梯式發展的道路。

　　同時，各地正在從本地培養中大膽走出來，與北京、上海及廈門三家國家會計學院合作，共同培養地方會計領軍人才。記者了解到，許多省市的領軍人才項目都會在三大國家會計學院展開培訓，依托三大國家會計學院的師資力量，讓更多優秀的會計人才學有所獲、學有所長。

　　事實上，對于地方會計管理工作者而言，培養會計領軍人才看重的并不是數字的飛速上漲，而是人才質量。保證一個地區的領軍人才質量，可以由一個人帶動一個地區會計人員從業水平的提升，同時通過優秀的會計人才反哺所在的行業，帶動整個區域的經濟發展。

　　培養是手段，使用是目的。各地希望通過培養會計領軍人才，讓其效能真正應用到工作中去，讓領軍人才有更大的上升通道和晉升空間。